1、教給孩子社交規則
在和同伴交往中，孩子往往是由於不懂得社交規則而表現出不恰當的行為特征。如被拒絕型兒童，有的可能很想和小朋友一起玩，可是卻不知道怎樣用語言表達。看到小朋友搭好瞭積木，他也想玩，跑過去，一把打掉、推倒已搭好的積木，自然不受小朋友歡迎；對某個小朋友表現好感，於是走過去打招呼——給一拳，卻把小朋友打哭瞭；在和小朋友一起玩時，稍不如意就加以破壞，因此小朋友不喜歡他瞭。對這樣的孩子，傢長和幼兒園教師要註意教給他交往的規則，如怎樣和小朋友打招呼，怎樣用語言請求和同伴一起玩，和大傢玩不能隻顧自己等。可以用示范表演來教給孩子解決問題的方法，如媽媽扮演同伴，表演不同的`情景，讓孩子學習怎樣解決問題，然後交換角色，讓孩子學會冷靜處事、大度、合作、分享。
2、鼓勵孩子與人交往
讓孩子感到與人交往是有趣的，不論對方是什麼人，特別是要與同齡的孩子交往，因為一個人總是要在同齡人中才能找到自己的價值。現在的孩子生活在成人的世界，而成人對弱小的生命往往給予瞭莫大的愛和“謙讓”，讓孩子不能正確認識自我地位，所以當孩子將與成人交往的準則移到同伴之間時，立刻發生瞭矛盾。對於膽小害差羞的孩子情形就更糟，孩子受挫後也許會走向封閉。所以要鼓勵孩子與人交往，可以定期邀請小朋友到傢中做客，鍛煉孩子的社交能力。
3、民主的教養方式
父母的社交行為、對兒童活動的指導次數、及父母是否積極地影響兒童和他們在支持兒童活動方面表現出來的能力等都影響著孩子的性格、社交地位。我們提倡民主的教養方式，建議父母對孩子感興趣的活動或東西做出積極的反應，這樣有助於孩子獲得安全感和被同伴接受。而且建議父母對孩子的行為進行適度控制，給予孩子溫暖，父母也要反思自己的人際關系、社交能力，為孩子做出榜樣。
4、傢園共育
幼兒園對孩子的影響是很大的，傢長要和教師共同努力。教師是影響孩子最有力的人物，尤其是對孩子的評價，因此作為教師，在教育工作中必須註意自己的言行對孩子的影響，不忽視任何一個孩子，讓每個孩子都能沐浴在教師的愛中，在良好的同伴關系中，快樂地綻放童年！
