1、問題式聽課法：同學們在聽課之前，最好能通過自己的預習提出一兩個疑問，這樣上課聽講的時候就有瞭目標，知道自己需要重點聽什麼，從而保證課堂上有不錯的收獲。註意對這些疑問要自己先進行深入思考，這樣聽講時可以將自己理解與老師的講解進行比較。如果相同，則可以加深對新內容的理解和記憶，如果不同，可及時糾正自己先前理解的錯誤。
2、表格聽課法：同學們也可以在預習的時候，先把要聽課的要點歸納出來，列在一個表格中，對於自己已經弄懂的內容，可以自己填寫在表格上。對於自己不懂的部分，則可以留出空格。上課時就把表格作為聽課的提綱，特別當老師講到關於表格的空格的內容時，要認真聽講，把老師所講歸納起來，記入自己的表格中。設計歸納聽課的表格常見的方法有：歸納聯系。對有些零散的知識內容列表歸納，發現其中的內在聯系。2比較異同。對有些相對、相似的知識內容，通過列表比較異同，便於掌握各自的特點。通過這種方法法有利於把握知識間的聯系和區別，有利於使所學知識系統化，融會貫通。
3、舉例說明聽課法：當老師講到某種概念或者規律時，自己馬上積極思考，給老師講的內容舉個例子來說明，看看是否合適。舉例，可以仿照課本上的例子，最好結合實際自己生活舉出例子，來說明老師講的道理。如果舉例新穎恰當，而且不照搬書上的例子，那麼，你就是真正掌握瞭抽象的知識。
4、閱讀式聽課法：閱讀式聽課就是要求要像閱讀課文一樣去聽課，在聽課的過程中要通過品味、回想、概括、形成結構，來弄清老師講課的重點、要點和結構。品味，主要是品味老師用詞的恰當，老師講課的思路，老師講課的語調;回想，就是聽課中不斷回頭想一想，老師剛才講的是什麼，前面是怎麼講的，前後有什麼關系;概括，把老師剛講的歸納起來，用一句話來說明。閱讀式聽課法也比較適合於理解不夠深刻的過程，尤其對不善於思考的同學比較合適，能夠把聽課的精力引向深入。
