1、不明事理型
每個傢長對自己孩子都疼愛有加，把他們當成是心肝寶貝，生怕孩子在外面受一點委屈。
我也是父親，這種護犢心切的心情我完全可以理解，但是在沒瞭解事情來龍去脈之前，就替孩子出頭，那就是不明事理。
孩子之間有自己的相處方式，別看他們昨天大打出手，沒準第二天就會主動向對方分享零食瞭。
而作為傢長，根本不管事情的真相，強行地幹預到其中來，這樣極其容易培養出一個蠻橫的小孩。
2、指手畫腳型
佈置的作業多瞭，嫌老師給孩子負擔太重；作業太少吧，又說我們老師不負責任；學校制定的規矩，不是嫌松就是嫌緊。
有老師因為佈置作業多被聯名上書，這種聚眾起哄的傢長，老師怎麼會喜歡呢？
與之相反的還有一種父母，他們對孩子的表現完全不關心，也不過問。
大傢也知道，為瞭加強老師跟傢長的信息溝通，有些作業或者試卷會要求傢長監督簽字，但有些父母從來都不做，甚至都不知道老師的名字，傢長會也是名正言順地缺席，因為總有比這更重要的飯局啊！
如果你對自己的孩子都漠不關心，憑什麼要求老師要重視你的孩子！
3、急於求成型
雖然很不情願，但還是不得不承認，現在在很多人眼裡，分數依然是衡量一個孩子優秀與否最重要的標準。
可是即使同樣都是60分，反映出來的問題也會不一樣。基礎不太好的可能就算正常的分數瞭，對成績好的學生來說就隻是剛剛及格；而且有時候試卷很難，也許60分就已經是很高的分數瞭，但是有些傢長就不理解，看到孩子分數就著急，不能冷靜思考。
有些傢長甚至會通過一些非正常手段，讓老師“照顧”他傢孩子，不管出發點是不是怎樣的，但是絕對是用錯瞭方式。
正確的做法是，鼓勵孩子自己去跟老師溝通。班裡成績好的學生都是不恥下問的，基本上下課都追著老師問，不懂就問，老師都特別喜歡愛問問題的學生哦。
所以，我們老師特別希望孩子無論得瞭多少分，傢長都能接受，綜合各種因素分析，幫孩子找出原因，而不是幹著急，然後想著歪門邪道去給老師獻殷勤，這樣做反而會讓我們反感。
老師是這個世界上唯一一個與你的孩子沒有血緣關系，卻會因你傢孩子的進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才的“外人”。
所以，傢長和老師從來都不是一對不可調和的矛盾，而更像是同盟軍，在教育的戰線上一起努力，讓他們成人成才。
