1、藤野先生的第一節課——表現先生中規中矩，學究氣，略有些古板；
2、上講堂忘記版帶領結——對外表不權拘小節；
3、添改“我”抄的講義——表現先生對學生關心，認真負責；
4、先生糾正“我”繪的解剖圖——表現他對學生的嚴格要求，循循善誘；
5、先生關心“我”的解剖實習——表現他對不同文化的尊重，關心學生思想意識的進步；
6、先生想瞭解中國女人裹腳情況——表現他嚴謹求實精神，對骨學的濃厚興趣。
這篇散文回憶瞭作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚瞭他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質。
1、藤野先生的第一節課——表現先生中規中矩，學究氣，略有些古板；
2、上講堂忘記版帶領結——對外表不權拘小節；
3、添改“我”抄的講義——表現先生對學生關心，認真負責；
4、先生糾正“我”繪的解剖圖——表現他對學生的嚴格要求，循循善誘；
5、先生關心“我”的解剖實習——表現他對不同文化的尊重，關心學生思想意識的進步；
6、先生想瞭解中國女人裹腳情況——表現他嚴謹求實精神，對骨學的濃厚興趣。
這篇散文回憶瞭作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚瞭他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質。
