1、確定調查對象。根據學校所處不同地理環境，按我區農村地區經濟發展水平的不同層次，我們分別選擇瞭分屬不同層次的陳傢橋鎮、回龍壩鎮、土主鎮、中梁鎮等四鎮，其中陳傢橋鎮屬於經濟較發達的農村地區，回龍壩鎮、土主鎮屬於經濟發展中等水平的農村地區，而中梁鎮是經濟發展比較落後的山地農村地區。在這些鎮，我們隨機選擇瞭陳傢橋小學、土主小學、保農小學、玉屏小學、新發小學、中梁小學等六所小學的部分學生和他們的傢長作為我們的調查對象。
2、設計調查問卷。在設計問卷調查表時，我們參考瞭一些相關的調查設計，問卷內容分學生和傢長兩部分，共設計瞭30個學生問題（全是選擇式），涉及學生課外閱讀心理品質、閱讀方向、閱讀活動、外部影響和開展條件；共設計瞭5個傢長問題（全是問答式），主要是瞭解傢長對孩子課外閱讀的認識關註程度。
3、調查問卷的發放和回收：2007年10月，我們向上述學校的有關學生發放瞭調查問卷表，並說明瞭填寫要求。歷時一周，我們共發出問卷396份，回收有效問卷365份。
4、最後調查問卷的統計與分析。
