1、行為主義強調，一切學習都是通過條件作用，在刺激和反應之間建立直接聯結的過程。其代表性的理論包括：桑代克的嘗試一錯誤說、巴甫洛夫的經典性條件作用理論、斯金納的操作性條件作用理論以及班杜拉的社會學習理論等。
2、桑代克是現代教育心理學的奠基人，被稱為教育心理學之父、聯結主義之父。他把學習定義為刺激與反應之間的聯結，聯結是通過試誤形成的。通過餓貓開籠取食實驗，總結出關於學習的三大定律：準備律，練習律，效果律。準備律強調在開始一項學習活動之前我們要讓學習者做好參與學習活動的準備，所以教師在開展教學活動時要事前讓學生做好課前預習工作。練習律強調為瞭加強刺激與反應間的聯結，要適當的讓學生做練習。效果律強調要針對學生的學習結果進行獎懲，學生接受到獎勵後會增加下一次該類行為出現的頻率，反之。
3、斯金納是美國著名的行為主義心理學傢，他認為，人和動物的行為有兩類：應答性行為和操作性行為。應答性行為是刺激在前，反應在後的行為，是經典性條件作用理論研究的對象。操作行為則不與任何特定刺激相聯系，是有機體自發作出的隨意反應。即反應在前，刺激在後的行為，是操作性條件作用理論研究的對象。
