1、認真“聽”的習慣。為瞭教和學的同步，教師應要求學生在課堂上集中思想，集中精力聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考，對中、高年級學生提倡邊聽邊做聽課筆記。
2、積極“想”的習慣。積極思考老師和同學提出的題目，始終置身於教學活動之中，這是提高學習質量和效率的重要保證。學生思考題目一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。隨著年齡的升高，思考題目時應逐步滲透聯想、假設、轉化等數學思想，不斷提高思考題目的質量。
3、仔細“審”的習慣。審題能力是學生多種能力的綜合表現。教師應要求學生仔細閱讀教材，學會抓住字眼，正確理解，對提示語、旁註、公式、法則、定律、圖示等關鍵性東西更要認真推敲，準確把握每個題目的涵義與外延。建議教師們經常進行“一字之差義差萬”的訓練，不斷增強學生思維的深刻性和批判性。
