1、“身”入其境，瞭解後進生後進生的形成總有一定的原因，教者隻有“身”入其境地去瞭解後進生，不斷體味後進生的心理，才能針對後進生的各種特征因材施教。
2、無微不至的關愛後進生人是有感情的。後進生也是有血有肉的人，他們也有感情，也需要關愛。教師無微不至地關愛後進生，不但能使後進生充滿自信心和勇氣，還能贏得他們的信任，從而也為我們教師自己敞開瞭轉化後進生的大門。
3、適時激勵、指導後進生俗話說：“人無完人”。後進生雖然有許多缺點，但是也有閃光點，我們如果能勤於捕捉後進生的優點和亮點，及時給予激勵與指導，就會不斷地激燃後進生奮進的“火花”，使其信心十足的爭取進步。
4、古訓說：子不教父之過。在教學中，我認為：生不進步則師之過，如果我們教者能真真正正地以一位傢長的身份，去教學生學習，去教學生做人，去教學生合作，去教學生做事的話，我相信後進生的轉化工作不再是難事。
