1、學習性。紅色旅遊的學習性，主要是指以學習中國革命史為目的，以旅遊為手段，學習和旅遊互為表裡。但是，這種學習不宜搞成灌輸式的“現場報告會”，而應營造出自我啟發的教育氛圍，達到“遊中學、學中遊”，寓教於遊、潤心無聲的境界。
2、故事性。故事性是相對說教性而言，反映出人們對歷史吸引物的取舍觀。到一些紅色旅遊點，給人的感覺是在參觀“中國革命歷史博物館”的地區展覽。千篇一律，千人一面，靜態有餘，動感不足，缺乏實景地厚重的歷史感、獨特的親切感和“姹紫嫣紅”的美感。這裡除瞭經濟條件落後、展陳手段單一等因素外，也是在英雄史觀等陳舊觀念影響下產生的人為缺陷之一。
3、參與性。有些紅色旅遊景點的旅遊過程較為艱苦，為改變這種狀況，少數景點努力過頭，出現城鎮化、商業化、舒適化的傾向，有損害紅色旅遊本質特色的危險。為避免重蹈覆轍，紅色旅遊點應緊跟體驗經濟的潮流，突出旅遊節目的參與性。紅色旅遊本身就是一種實踐性學習。
其實紅色旅遊資源具有的厚重的革命歷史內涵，以及其所承載的革命精神，也是對廣大人民群眾，尤其是一些青少年進行革命傳統教育，它是開展思想道德建設的一種珍貴教材。
