1、教師的學術業務水平，如對教材內容的熟悉程度，對重點、難點掌握的準確程度，組織課堂討論、選用編寫教材、選習題及試題的水平等方面。
2、教師的教學方法，如突出重點、分散難點的講授方法是否恰當，是否結合學生實際，是否達到教學大綱要求及能否妥善組織各個教學環節，承前啟後及啟發式教學方式運用得如何，表達與板書是否清楚與有條理。
3、教師的教學態度，如是否認真備課，是否執行教學計劃，能否不斷改進教學、更新教學內容，能否既教書又育人。
4、教學生養成良好的學習習慣，認為培養學生良好的學習習慣是整個教育的主旨，也能使學生終身受益。
