1、學會主動預習。新知識在未講解之前，一定要認真閱讀材料，養成主動預習的習慣，是獲得數學知識的重要手段。
2、在老師的引導下，掌握思考問題的方法，如有這樣一道題讓學生解，把一個長方體的高去掉兩厘米後，成為一個正方體，它的表面積減少瞭48平方厘米，這個正方體的體積是多少？學生在老師的引導下逐漸掌握解題時的思考方法，經老師啟發學生分析後，便很快解答出來：設原長方體的底面長為x，則2x×4=48，那麼得數為x=6，既正方體的棱長。這樣得出正方體的體積為6×6×6=216立方厘米。
3、及時總結解題規律。在解決每一道練習題後，要註意回顧一下問題：
（1）本題最重要的特點是什麼？
（2）用瞭哪些基本知識與基本圖形？
（3）用瞭哪些數學思想方法等。
4、拓寬解題思路。在教學中，老師會經常給學生設置一點，提出問題，啟發學生多思多想，這時學生要積極思考，拓寬思路，以便使思維的廣闊性得到較好的發展。
5、善於質疑問難。學起於思，思源於疑。學生的積極思維往往是從有疑開始的。學會發現和提出問題，是學會創新的關鍵，培養創新意識，學會學習，應從學會提出疑問開始，學習中要善於發現問題，敢於提出問題，即增加主體意識，敢於發表自己的看法見解，激發創作欲望，始終保持高昂的學習情緒。
