1、期中考試後,我認真的批閱這份試卷,本次語文期中試卷試題難易適度,既重視考查學生的基礎知識的掌握情景,又重視考查學生分析問題、解決問題的本事,促進瞭學生語文本事的不斷完善。經過這次質量測試,不僅僅全面瞭解學生語文知識、語文本事的基本情景,並且對今後的教學有所啟迪。
2、我認為有些知識盡管三番五次講解,仍有相當一部分學生沒有掌握,主要是課堂註意力不夠集中,缺乏自控本事,應註意調動學生學習進取性,激發學生興趣,提高學生課堂註意力。
3、針對一年級學生的語文學習特點,字詞教學應以積累為主。教師要為學生供給更為廣闊的學習空間,引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句,養成自覺積累的習慣。同時,在教學中要加強詞句的訓練,提高學生在語言環境中應用詞句的本事。、
4、學生閱讀本事的培養應立足於課堂。教學中,教師應給予學生自主學習的時空,重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成,同時,要將閱讀延伸於課外,鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。
5、加強學生學習習慣的養成,教師應有意識地培養學生認真書寫,做事細心的習慣,認真審題的習慣,“不動筆墨不讀書”的習慣。
6、教師在課堂教學中還應註重加強對學生寫話本事的培養,善於挖掘教學資源,設計一些寫話的拓展練習,註重培養學生的觀察本事,發展思維,努力為學生供給廣闊的交流空間,不斷提高學生的寫話本事。
7、關註學生個性差異,讓每位學生都有不一樣程度的發展。每個學生都是不一樣的個體,年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同,在教學中要做到因材施教,誘導學生展現個性。異常是學困生,教師應多關註他們,讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
8、教師要培養學生認真讀題,仔細答題,反復檢查的好習慣。考試並不是學習的最終目的,可是學習也要以考試為導向,研究教學、提高教學,以後的工作中,我要不斷思考不斷總結,實現自我本事的提高並轉化為學生本事的提高。
9、總之,我相信:隻要揚長避短,註意隨時改正教學中存在的問題並認真做好後進生的輔導工作,必須能把語文教學質量再上一個新臺階。