1、識別孩子的特色。（父母要有敏銳的觀察力）每個孩子都有自己的特色，當他在無拘無束的狀態下的各種活動中，比如玩玩具，看小人書，玩皮球等等，他的天性就會呈現出來。
2、如果孩子的註意力比較分散，（比如，孩子做任何事情時，都很容易被其他事物吸引）父母可引導他多發展快速形象記憶力。具體做法很多，在此舉一例：在孩子房間的桌上，悄悄地放上一塊巧克力（假設，這是孩子很喜歡的糖果），同時在離巧克力不遠的地方放上他喜歡的新玩具、或者新衣服等等，然後告訴孩子，他房間的桌上有他最喜歡的巧克力，讓他去拿，同時叮囑他快點出來，大部分這樣的孩子出來後，會興奮地告訴父母他還看到瞭新玩具、新衣服。逐漸的可以擴大這種遊戲的方式，比如增加放入新東西的數量，看看孩子是否都能一一說出來。另外把孩子的房間重新佈置一下，変化一下玩具熊的位置等等，讓孩子看一下新佈置的房間就出來，看看他能否說出玩具熊的新位置？還有其它傢俱位置的變化，隨著父母的類似引導，孩子對快速形象記憶會越來越感興趣，同時有助於形象記憶能力的提高。此種能力將會終身受益。
3、承擔責任的自由：孩子要承擔他所在范疇內的責任，比如，和孩子一起去買小人書，父母可推薦10本給孩子，由孩子決定買幾本和買那幾本。同樣帶孩子去買鞋，傢長可推薦5雙，告知孩子今天隻能買二雙，由孩子決定買那二雙。再比如，傢裡每周六的晚飯吃什麼由孩子決定，吃面條還是米飯，是吃雞肉還是吃魚肉。出門時，是否帶雨傘也可讓孩子決定，等等，當孩子有瞭決定權時，他也就承擔瞭責任。比如，沒帶傘時下雨瞭，孩子自已就要淋雨，下次再做決定時，他必然會謹慎。孩子自己選擇吃魚肉，當他吃著覺得不好吃，下次再讓他做決定時，他定會問清楚是什麼魚，如何烹飪的，等等，總之，孩子在成長過程中，做出決定和承擔決定的後果是必不可少的經歷，這也是形成個人領導力的重要因素。
