1、分散難度:有一些字可以在課題上引出教授,也可以在課文導入時引出。能提前分散解決的都解決掉。
2、利用直觀感受識字:很多的漢字是專指詞語,例如:魚、貓、兔等,在學習這類詞的時候利用圖片、動畫、或者實物都能有效的進行識字訓練。
3、通過朗讀反復認讀識字:其實學生對字等部分的認識和掌握,最初就是通過機械性的練習獲取的。把字放到句子中反復誦讀,是一個很好的方法。
4、運用字理識字:我們在學習中有很多的小竅門,識字也是如此。例如分析字的結構、形近字、對字意進行聯想等方式。
1、分散難度:有一些字可以在課題上引出教授,也可以在課文導入時引出。能提前分散解決的都解決掉。
2、利用直觀感受識字:很多的漢字是專指詞語,例如:魚、貓、兔等,在學習這類詞的時候利用圖片、動畫、或者實物都能有效的進行識字訓練。
3、通過朗讀反復認讀識字:其實學生對字等部分的認識和掌握,最初就是通過機械性的練習獲取的。把字放到句子中反復誦讀,是一個很好的方法。
4、運用字理識字:我們在學習中有很多的小竅門,識字也是如此。例如分析字的結構、形近字、對字意進行聯想等方式。