1、理解記憶法
理解是記憶的前提。
要記憶一首古詩詞，一定要理解這首詩詞的內容，瞭解詩詞的思想，把握內在的邏輯。這樣在用到的時候，就容易還原成詩詞的語言，使我們能夠回憶起來。
例如“城闕輔三秦，風煙望五津。”這句詩，如果你不理解它的意思，是很難記住的。三秦，指長安城附近的關中之地，秦朝末年，項羽破秦，把關中分為三區，分別封給三個秦國的降將，所以稱三秦；而五津，泛指四川。那麼這句詩的意思就是，巍巍長安城，雄踞三秦之地，在風煙迷茫之中，遙望著四川。
用“理解記憶法”背詩，不僅記住瞭《送杜少府之任蜀州》，還學會瞭歷史、地理知識。
2、圖畫聯想法
生動的形象和優美的意境是一首好詩的標志。因此，如果我們能在理解詩意的過程中展開豐富的想象，使一首詩所反映的畫面在頭腦中再現出來，記憶就會更加牢靠，背誦時就會流暢自如。這類方法尤其適合背誦景物類詩文。
比如王維的詩，詩中有畫，畫中有詩。“空山新雨後”，寂靜的，空蕩蕩的，山林裡剛剛下過瞭雨；“天氣晚來秋”，天氣到瞭晚秋這個時候。“明月松間照，清泉石上流”，這情景簡直是一個活的畫面。
3、對比誦讀法
相對之美是一種大自然的現象，天對地、日對月、東對西、晝對夜……中國古人把這些現象演化為文字形式來抒發情感、表達意願，可謂一種偉大創舉，其中就有很多對比。我們可以把古詩文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦瞭。
4、關鍵詞記憶法
所謂關鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞；二是緊緊抓住容易聯想背誦內容支撐點的關鍵性動詞。
如背誦《生於憂患，死於安樂》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語。
背誦時常有這種情況，一些本來記得很熟的詩，突然在某個環節上卡殼。這時如果有人提示一下領頭字（或詞），就會很快地接上。這說明每句詩的領頭字，都具有誘發思維、幫助記憶的作用。所以，要下功夫盡可能將它記牢。
關鍵的字就像是一個漁網，漁網裡面還有繩子打結兒的地方，那些關鍵的點你提起來，所有的其他的點就能體現，這個叫綱舉目張。
5、邏輯順序法
任何文章，都有一個線索，都要有一定順序的，例如《桃花源記》，是以行蹤為線索，《核舟記》呢，是以描寫船空間為線索，你先把這個線索寫下來，然後接著背。
桃花源記中，順著小溪走，忘瞭路，然後呢，到瞭桃花林，再按著走幾步，沒有別的樹，然後來描寫一下這個樹林，然後呢，很驚訝，穿過這個樹林，有水源，有山，有口，有光，舍船，從口入。
你把這幾個重要的詞寫下來，你可能對這一段話就會有印象瞭，按著文章的順序來那麼你記的時候就會有邏輯，更快，更有效率。
