1、註意的范圍(註意廣度)。瞬間被人的意識所把握的客體的數目，主要強調的是數目，比如說一目十行。影響註意廣度的因素：
（1）註意的廣度因註意對象的特點的變化而有所不同。
（2）活動的性質和任務
（3）個體的知識經驗。
2、註意的穩定性(註意持久性)。註意集中在一定對象上的持續時間，主要強調時間特性。比如說學生在45分鐘一直認真聽講。同註意穩定性相反的狀態是註意的分散，又可稱“分心”。比如你正在聽講，教室的門突然被人打開，一聲門響，你不由自主看瞭一眼。影響註意穩定性的因素：
（1）註意對象的特點。
（2）主體的精神狀態。
（3）主體的意志力水平。
3、註意的分配。在同一時間內把註意力集中於兩種或兩種以上對象或活動。能夠一心多用，也就是說能用一邊一邊來進行造句的體現的是註意的分配，比如說一邊唱歌一邊彈吉他或一手畫方一手畫圓。構成註意分配的條件：
（1）同時進行的幾種活動至少有一種應是高度熟練的。
（2）同時進行的幾種活動必須有內在聯系。
4、註意的轉移。有意識地把註意力從一事物轉到另一事物上去。主要強調是有意識額從一件事到另一件事，比如當數學課上完，學生會有意識地為下結語文課做準備，把註意力放在語文上。影響註意轉移的因素：
(1）對原活動的註意集中程度。
（2）新註意對象的吸引力。
（3）明確的信號提示。
（4）個體的神經類型和自控能力。神經類型靈活性高的人比不靈活的人更容易實現註意的轉移，自控能力強的人比自控能力弱的人更善於主動及時地進行註意的轉移。
