1、幼兒課前認真準備、課下整理習慣的培養
幼兒剛從傢庭的羽翼下，進入幼兒園的大門，要讓他們知道：如今自己已是一名學生瞭，自己要逐漸養成一種好的行為習慣。為瞭提高學習效率，增長一些學習與合作的本領，就要課前做好一些準備。
如：每天晚上都要學會準備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學習用品，每一節課前學會把書本擺放整齊等等。初步養成一種認真的習慣，下課後要把學習用具收好。這些都是一名幼兒在校學習活動的最基本的學習習慣，讓幼兒堅持一段時間後，開始教師要多一些指導與要求，讓他們慢慢養成習慣，學以致用瞭，教師就會省瞭很多日常要求，進而培養瞭幼兒的成長。
2、幼兒認真聽講習慣的培養
剛入園的孩子，沒有懂得要養成認真傾聽他人說話的習慣，常常打斷他人說話。認真傾聽別人的講話既是幼兒得到外界信息的重要來源，又是一個人舉止文明禮貌的具體體現。但剛入園的孩子不懂得認真去聆聽別人的講話，在課堂上不能專心聽老師講，常常走神，想入非非。剛入學的幼兒這方面最為突出。比如教師讓同桌互相說說自己的某些想法時，幼兒往往兩個人一起說，你說你的，我說我的，亂作一團，說的熱烈，但誰都不知對方說的是什麼。這些都有效的說明幼兒沒有養成一種好的聆聽習慣，因此，教師在課上與課下經常要交給他們正確與人交流的方法，隨時及時糾正他們的不良習慣。幼兒園的孩子小，慢慢地進行引導，我們隻要持之以恒，多一些細心，多一些指導，多一些幫助，就會達到育人育德的目標。
3、幼兒語言表達習慣的培養
課堂上幼兒除瞭學會聽課，還要會用語言表達自己的想法。老師可以就某個問題或故事，讓幼兒以小組的形式互相探討，經過交流發言，讓每一位同學都說說自己對同一個問題的看法，要求幼兒學習用普通話大聲說出自己的想法，讓別人能聽明白。
對於說得成功、講得好的，我們加以鼓勵，對於說的不成功的，我們也要肯定，別傷害到幼兒的自尊心，呵護幼兒的心靈，讓幼兒感受到成功的喜悅。
