1、原文：從前，有位畫師收瞭三個徒弟。
有一天，畫師把三個徒弟召（zhào）集在一起，要考考他們。他給每個徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱（luò）駝（tuo），看誰畫的駱駝最多。
徒弟們想瞭一會兒，便拿起筆畫瞭起來。
大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿瞭很小很小的駱駝。畫完以後，他很得意，以為自己畫得最多。
二徒弟想：紙隻有這麼大，要畫出最多的駱駝，該怎麼辦呢？於是他畫瞭許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。
畫師看瞭看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭稱贊。原來，小徒弟隻畫瞭幾條彎彎曲曲的線，表示連綿（mián）不斷的山峰，一隻駱駝從山中走出來，另一隻駱駝隻露出腦袋和半截脖子。看到畫師稱贊小徒弟的畫，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。
畫師說：“你們看這幅畫，畫上雖然隻有兩隻駱駝，但它們在連綿起伏（fú）的群山裡走著，若（ruò）隱若現，誰也說不清會從山谷裡走出多少隻駱駝，這不恰（qià）好表明有數不盡的駱駝嗎？”
兩個徒弟恍然大悟。
2、講述的是一位畫師考查三個徒弟，看誰能在一張同樣大小的紙上，畫出的駱駝最多。大徒弟畫滿瞭很小很小的駱駝，二徒弟畫的是許許多多駱駝的頭，小徒弟雖然隻畫瞭兩隻駱駝，一隻完整，一隻露出腦袋和半截脖子，但畫面卻營造出數不盡的駱駝的情境，讓人拍案叫絕。課文的題目揭示瞭這篇文章的中心，插圖揭示瞭小徒弟畫面的內容，教學時，要利用好插圖，幫助學生進一步理解課文內容。課文雖然篇幅短小，講述的道理卻很有現實意義，學生讀後能從中受到啟發和教育。
